PERANAN PROBLEMATIC INTERNET USE TERHADAP PROKRASTINASI AKADEMIK SISWA DI KALIMANTAN SELATAN PADA MASA TRANSISI PANDEMI COVID-19

Abstract

Pembelajaraan yang memanfaatkan media daring dapat membentuk siswa menjadi mandiri dalam belajar. Melalui media yang tersedia, akan mendukung siswa dan guru dalam pembelajaran. Media pembelajaran yang dapat diakses melalui smartphone atau PC dapat membuat siswa menjadi banyak menghabiskan waktu dengan smartphone atau PC. Selama pembelajaran, terjadi beberapa gangguan, salah satunya adalah perilaku prokrastinasi. Prokrastinasi adalah perilaku menunda-nunda pekerjaan yang seharusnya diselesaikan sesuai dengan waktu yang ditetapkan. Problematic internet use (PIU) dapat menyebabkan siswa melakukan prokrastinasi akademik. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui peranan problematic internet use terhadap prokrastinasi akademik siswa di Kalimantan Selatan pada masa transisi pandemi Covid-19. Subjek penelitian ini berjumlah 214 partisipan yang merupakan siswa SMA kelas X dan XI di Kalimantan Selatan yang menjalani pembelajaran selama masa transisi. Alat ukur yang digunakan adalah Generalized Problematic Internet Use Scale 2 yang dibuat oleh Caplan (2010) dan Skala Academic Procrastination Scale oleh (McCloskey, 2015). Teknik analisis data yang dilakukan dalam penelitian ini adalah regresi linear sederhana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa problematic internet use berpengaruh terhadap prokrastinasi akademik siswa dengan nilai signifikansinya yakni 0,000 lebih kecil dari 0,05 (0,000 < 0,05). Hal ini menunjukan bahwa ada peranan problematic internet use terhadap prokrastinasi akademik siswa SMA selama masa transisi pandemi.