Efektivitas Teknik Total Task Presentation Untuk Meningkatkan Keterampilan Bina Diri Makan Pada Anak Disabilitas Intelektual

Abstract

EFEKTIVIAS TEKNIK TOTAL TASK PRESENTATION UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BINA DIRI MAKAN PADA ANAK DISABILITAS INTELEKTUAL

Elisabeth Yohanes

Anak dengan disabilitas intelektual memiliki keterbatasan pada fungsi adaptifnya, salah satunya keterampilan bina diri. Pada anak disabilitas intelektual mampu latih dapat diajarkan untuk menguasai keterampilan bina diri. Salah satu keterampilan bina diri yang penting dikuasai adalah keterampilan makan. Keterampilan ini dapat ditingkatkan dengan modifikasi perilaku. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penerapan teknik total task presentation dalam meningkatkan keterampilan bina diri makan pada anak disabilitas intelektual. Teknik pengambilan sampel menggunakan purposive sampling dengan kriteria anak berusia 6 – 11 tahun, mengalami hambatan fungsi intelektual melalui tes intelegensi Coloured Progressive Matrices, dan tidak mampu melakukan keterampilan bina diri makan secara mandiri. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini dengan checklist bina diri makan, observasi, dan wawancara. Data dianalisis menggunakan uji paired sample t test. Hasil penelitian menunjukan bahwa teknik total task presentation efektif hal ini ditunjukan dari thitung < ttabel (0,05) yaitu 0,013. Pada hasil pre-test dan post-test terlihat N gain dari 3 subjek, terdapat 2 subjek pada kategori tinggi dan 1 subjek pada kategori sedang. Mengindikasikan terdapat perubahan pada tingkat keterampilan bina diri makan anak dengan disabilitas intelektual sebelum dan sesudah diterapkan teknik total task presentation.

Kata kunci: Disabilitas intelektual, keterampilan bina diri makan, total task presentation