Abstract:
Program full day school muncul sebagai salah satu solusi untuk mengantisipasi dampak negatif globalisasi yang berkembang di berbagai aspek. Dalam program ini, para siswa akan memiliki waktu lebih lama dari biasanya untuk belajar di sekolah. SMP Negeri 6 Banjarmasin diketahui melaksanakan program full day school selama empat tahun.
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan persepsi guru dan siswa terhadap full day school di SMP Negeri 6 Banjarmasin dilihat dari lima indikator; pengetahuan, sikap, perasaan, beban kerja/beban belajar, dan jam kerja/waktu belajar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan mata pelajaran yang terdiri dari sembilan guru dan 78 siswa. Pengumpulan data dilakukan dengan angket dan wawancara. Data dianalisis dengan analisis data kualitatif.
Hasil penelitian menemukan bahwa guru cenderung tidak mengalami kesulitan dalam menjalankan program di sekolah karena mereka memiliki pengetahuan yang luas tentang program tersebut. Hal ini membuat guru beradaptasi dengan menyesuaikan waktu dalam bekerja, juga melakukan beban kerja yang lebih banyak dari biasanya bahkan dengan berbagai tugas lainnya. Sementara itu, sebagian besar siswa juga memiliki pengetahuan yang baik tentang program ini. Para siswa cenderung merasa lebih nyaman dengan full day school. Namun ada beberapa kendala yang dihadapi oleh siswa selama mengikuti program seperti kondisi kelas yang terkadang kurang kondusif setelah mereka lelah pada pelajaran sebelumnya. Mereka juga kurang memiliki kemampuan dalam mengatur waktu untuk menyesuaikan diri dengan aktivitas pribadi mereka di luar jam sekolah yang membuat mereka perlu melakukan sedikit lebih banyak usaha dalam mengikuti pelajaran atau mengerjakan pekerjaan rumah mereka.
