Abstract:
Gangguan bahasa adalah fenomena umum dalam pembelajaran bahasa Inggris. Artikel ini merupakan upaya (a) untuk mengembangkan cakupan gangguan bahasa dalam pembelajaran bahasa Indonesia dan (b) untuk membahas implikasi dari fenomena ini. makalah ini berfokus pada gangguan linguistik yang terjadi ketika Penbelajar Bahasa Inggris (ELLs) terkena dan terpengaruh oleh bahasa pertama mereka. Metodologi kualitatif yang dilengkapi dengan teknik deskriptif digunakan. Hasil menunjukkan bahwa gangguan bahasa berdampak signifikan pada perkembangan dan evolusi bahasa di antara ELL, menekankan pentingnya mengenali dan mengatasi gangguan bahasa. Oleh karena itu, baik guru bahasa Inggris maupun pelajar harus mengetahui berbagai bentuk dan sumber gangguan bahasa karena dapat membantu mereka dalam mengidentifikasi area di mana mereka cenderung membuat perbedaan bahasa.
